Desenvolvimento Pessoal

Identificar rendimentos e despesas e simular o orçamento familiar. Identificar diferentes formas de aplicação de poupanças.

Vai levar-se a cabo:

• Elaborar um orçamento familiar, identificando rendimentos e despesas e apurando o respetivo saldo.
• Avaliar os riscos e a incerteza no plano financeiro ou identificar fatores de incerteza no rendimento e na despesa.
• Distinguir entre objetivos de curto prazo e objetivos de longo prazo.
• Simular diferentes orçamentos familiares e analisar diferentes aplicações financeiras e retornos de investimentos.

Espera-se alcançar:

• Melhoria da condição financeira pessoal do colaborador;
• Maior concentração no trabalho por redução de preocupações financeiras pessoais;
• Melhor resposta aos desafios do dia-a-dia;
• Maior consciencialização sobre as consequências de decisões de âmbito financeiro, incluindo para os colaboradores da área;
• Aplicar o impacto das decisões quotidianas sobre os resultados globais da empresa.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Dotar os(as) formandos(as) de competências necessárias ao exercício do planeamento e gestão do orçamento familiar:

• Conseguir identificar rendimentos e despesas;
• Planear e elaborar um orçamento familiar;
• Reconhecer a utilização do crédito e o conceito de endividamento;
• Compreender como gerir o dinheiro;
• Avaliação da capacidade financeira de cada provedor;
• Perceber as diferentes dimensões dos custos do crédito;
• Partilha de dicas de finanças pessoais;
• A poupança e o investimento.

1. A avaliação formativa, que se projeta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser:

• Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação);
• Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões críticas e fundamentadas);
• Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída);
• Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuais e de grupo; provas em cursos homologados).

2. A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação direta, consoante o mais adequado a cada formando/a. O resultado final deverá ser expresso em ”Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objetivos da formação.

Formadora: Sara Lopes