Descrição da Qualificação:
O/A Técnico/a de Ação Educativa é o/a profissional que cuida, apoia, vigia e acompanha crianças e jovens sob a orientação de outros profissionais, apoiando o planeamento, organização e execução de atividades do quotidiano, de tempos livres e ou pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento integral e bem-estar das crianças e jovens, no respeito pelos princípios de segurança e deontologia profissional.

Escolaridade mínima: 9º ano
Escolaridade máxima: 12º incompleto

O curso define-se como uma formação holística e prática, que prepara o/a Técnico/a de Ação Educativa para:

• • Planear, organizar e executar atividades educativas de forma autónoma e segura.

  • Garantir cuidados, saúde, higiene e bem-estar dos menores.

  • Promover inclusão, comunicação e expressão através de técnicas pedagógicas diversificadas.

  • Agir com ética, conhecimento jurídico e sensibilidade para direitos e diversidade.

• Compreender o ato educativo e o seu contexto (família, escola, instituições, comunidade). 

• Aplicar princípios éticos e deontológicos no trabalho com crianças e jovens. 

• Dominar modelos pedagógicos, currículo, planeamento, gestão de tempo e utilização de recursos educativos.

• Promover o crescimento e desenvolvimento infantil e juvenil (0–3 anos, infância, adolescência). 

• Garantir higiene, alimentação, segurança e primeiros cuidados de saúde em contextos educativos. 

• Intervir em projetos educativos, animação, cuidados básicos e prevenção de acidentes.

• Adaptar práticas e espaços a contextos inclusivos e crianças com NEE (necessidades educativas específicas). 

• Utilizar técnicas de expressão (plástica, corporal), comunicação e uso de materiais pedagógicos. 

• Conhecer o sistema educativo, enquadramento legal, recursos e respostas sociais e educativas. 

Através de ferramentas práticas, a metodologia a utilizar baseia-se na experiência como forma de fixação dos conceitos e valores apresentados. Das sessões, fazem parte:

• Método ativo, com constante interação com os participantes de maneira a que haja facilitação para a criação de ideias e confirmação dos conteúdos apreendidos;
• Vivências e exercícios que permitam a partilha e o crescimento;
• Formação centrada no formando, promovendo a auto-aprendizagem e a descoberta do eu e do outro;
• Criação de planos de ação para melhoria de competências pessoais e profissionais.

1. Ato educativo e contextos (familia, escola, ATL, hospital, comunidade). 

2. Correntes pedagógicas e modelos educativos (comportamentalista, cognitivista, construtivista, sócio-cognitiva). 

3. Currículo e áreas de conteúdo educativo, incluindo construção e gestão curricular. 

4. Planeamento e projeto pedagógico, registo, ficheiros e gestão do tempo. 

5. Espaços e respostas socioeducativas, adequação a públicos e ambientes diversos.

6. Desenvolvimento humano: físico, cognitivo, emocional e social nas várias fases da vida.

7. Saúde e cuidados: alimentação, higiene, primeiros socorros, prevenção de acidentes.

8. Animação e técnicas expressivas, comunicação, uso de materiais e artes.

9. Inclusão e NEE: identificação, estratégias, recursos de apoio e integração curricular.

10. Ética, deontologia e enquadramento legal: direitos da criança, sigilo, proteção, legislação educativa e social. 

A Avaliação será efectuada tendo em consideração a assiduidade, pontualidade, comportamento e responsabilidade, interesse, participação nas diversas actividades, organização, método de trabalho e capacidade de compreensão tendo o este conjunto de factores um peso de 45% da avaliação final, sendo que os restantes 55% serão resultantes de um teste escrito ou trabalho prático efectuado individualmente por cada formando.